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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语(yǔ)地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前(qián)提是默读理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼(de)基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容(róng)易出(chū)现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等(děng)错误(wù);第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上(shàng)的(de)记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉(jué)并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同(tóng)世界上有鬼吗真实答案，世界上有没有鬼样也(yě)可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息(xī)，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时(shí)候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关知识的(de)你(nǐ)能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心(xīn)应(yīng)手。

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